Category Archives: Blog

Editiepajot : HERNE – Helpen opvoeden van de kleinkinderen

HERNE – Helpen opvoeden van de kleinkinderen

Mee-opvoeden_en_verwennen_van_je_kleinkinderen
Pedagoge en gedragstherapeute Marijke Bisschop – Foto’s © Deschuyffeleer
Mee-opvoeden_en_verwennen_van_je_kleinkinderen
‘Helpen zorgen voor je kleinkinderen’ van de hand van Marijke Bisschop – © Deschuyffeleer
Mee-opvoeden_en_verwennen_van_je_kleinkinderen
Wouter De Pooter (Gezinsbond), Nele Rijckaert en Kirsten De Saeger (Huis van het Kind,Liesbeth De Ridder (CAW Delta)en Werner Godfroid (Arch’educ) – © Deschuyffeleer
Mee-opvoeden_en_verwennen_van_je_kleinkinderen
Helpen opvoeden van de kleinkinderen in De Regenboog in Herfelingen – © Deschuyffeleer

In de gemeentelijke basisschool De Regenboog was pedagoge en gedragstherapeute Marijke Bisschop de gast. Zij sprak er over de kunst een plaats te zoeken tussen het mee-opvoeden en het  verwennen van kleinkinderen. De voordracht kaderde in een reeks welgekomen informatieavonden over actuele opvoedingsthema waarmee de werkgroep ‘Overleg Opvoedingsondersteuning Pajottenland’ in Bever, Gooik, Herne, Lennik en Pepingen uitpakt. De Volkshogeschool Halle-Vilvoorde Arch’educ staat in voor de ondersteuning. Het was dan ook haar directeur Werner Godfroid die de gespreksavond inleidde.

Marijke Bisschop: “Vele jonge gezinnen maken dankbaar gebruik van de bereidwillige hulp van oma of opa bij de opvang van hun kinderen. Grootouders worden dan ook steeds belangrijker als het gaat om het mee-opvoeden van de kinderen. De situatie vergt wel veel overleg tussen ouders en grootouders”.
Het opvoedingsboek  ‘Helpen zorgen voor je kleinkinderen’ van de hand van Marijke Bisschop en uitgegeven bij Lannoo is in die zin een gids die zich volledig richt op de grootouders. Hoe zorg je ervoor dat je als grootouder op dezelfde lijn zit als je zoon/dochter wat betreft de opvoeding van de kleinkinderen?  Hoe geef je aan welke taken je wel of niet op je wilt nemen?  En waar ligt die belangrijke grens tussen liefhebben en verwennen ook al weer? In haar uiteenzetting pleitte Marijke Bisschop alleszins voor openheid en duidelijke afspraken waarbij de grootouders zichzelf absoluut niet dienen weg te cijferen.
Naast de deskundige benadering werd ook ruimte gecreëerd voor het uitwisselen van ervaringen. Zo stonden Wouter De Pooter (Gezinsbond), Nele Rijckaert en Kirsten De Saeger (Huis van het Kind) en Liesbeth De Ridder (CAW Delta) als medeorganisatoren  ter beschikking voor meer specifieke informatie.
De volgende hoogtepunten van de  opvoedingscarrousel zijn alleszins de Opvoedingsbrunch op woensdag 16 mei in het Dominicanessenklooster in Herne en de voordracht ‘Is opvoeden kinderspel?’ van VTM-Supernanny Wendy Bosmans in de Cultuurschuur De Cam in Gooik op woensdag 23 mei tijdens de Week van de Opvoeding.
Wie overigens vragen of twijfels heeft over de opvoeding van kinderen en jongeren tussen 0 en 18 jaar kan hiermee steeds terecht bij het Opvoedingspunt in het Pajottenland (0473 47 07 66). Indien nodig biedt de medewerker een luisterend oor, geeft hij tips of gaat hij op zoek naar het meest gepaste antwoord op de vragen en de bekommernissen.

Steve Jobs – Un exemple inspirant

Steve Jobs est en effet un exemple inspirant pour moi car il s’adresse aux jeunes et à leurs qualités, leurs envies et leurs rêves pour atteindre ce qu’ils aiment faire et surtout ce qu’ils savent bien faire.
Il était issu d’une situation précaire, notamment financièrement, et pourtant il n’a jamais cessé de se battre pour son idéal!
C’est un bel exemple pour permettre aux jeunes de se rendre compte qu’il est possible de donner un sens positif à sa vie quand on fait bien ce qu’on fait…

Steve Jobs – Inspirerend voorbeeld

Dit is een inspirerend voorbeeld voor mij omdat Steve de jongeren aanspreekt op hun kwaliteiten, op hun wensen en dromen om te kunnen doen wat zij graag doen en vooral ook goed willen doen.
Hij kwam zelf van uit een moeilijke situatie, weinig financieen en toch bleef hij vechten voor zijn ideaal!
Dit geeft de jongeren een voorbeeld dat het mogelijk is je leven een positieve inhoud te geven als je wat je doet ook goed doet!

VRT Eén – Volt – Mogen jonge meisjes zich sexy kleden?

via een.be

Wat gezegd van de sexy outfits die voor opgroeiende kinderen in de rekken hangen? Lopen onze meisjes er straks bij als sletjes? Hebben rolmodellen zoals Lady Gaga of Rihanna een nefaste invloed? Of is een beetje Lolitagedrag onschuldig en maakt het allemaal deel uit van opgroeien? De Voltdiscussie van de week. Met Marijke Bisschop als gast.

Quelques avant-propos des livres de Marijke

Marijke Bisschop est une clinicienne de grand talent, dont la pratique de la pédagogie et de la psychothérapie est nourrie d’une connaissance approfondie des développements récents de la psychologie scientifique. Ses publications apportent des réponses solidement fondées, concrètes et précises à de nombreuses questions que les parents et les éducateurs se posent inévitablement.


Jacques van Rillaer
Professeur de psychologie à l’Université de Louvain-la-Neuve,

auteur de Psychologie le la vie quotidienne (Paris, Odile Jacob).


Ma collaboration avec Marijke a débuté il y a quelques années avec les élèves du Collège du Christ-Roi à Ottignies. Nous avons organisé des animations destinées aux élèves de 1ère année du secondaire. Ses grandes qualités d’oratrice et son approche concrète et pragmatique des difficultés de l’adolescence sont une ressource indéniable qui nous permet chaque année d’aborder avec les élèves des questions essentielles pour leur épanouissement.

Son contact privilégié avec les jeunes fait de ces séminaires un moment plein d’humour et riche en apprentissage.

 Isabelle Busto 

Psychologue au Centre PMS libre de Wavre I.


Ma collaboration avec Marijke Bisschop remonte à de nombreuses années, lorsqu’elle a supervisé mon stage dans l’unité de psychiatrie infantile de la clinique universitaire Gasthuisberg à Leuven. Cette collaboration n’a fait que s’enrichir car Marijke a cette compétence particulière de savoir transmettre à ses collègues psychothérapeutes la foi qu’elle a dans les ressources de l’humain et le coeur au ventre qui lui permet de les débusquer et de les mobiliser. Marijke a une expérience affirmée dans les domaines de l’enfance et de l’adolescence. Ses livres se distinguent par une approche et un sens pratiques qui sont des apports précieux, non seulement pour les professionnels, mais aussi pour le grand public. 

Prof Ann d’Alcantara  

Psychiatre d’adolescents Chef de clinique associée au service de psychiatrie infanto-juvénile des cliniques universitaires St Luc

Marijke Bisschop, outre ses qualités de praticienne, est une excellente pédagogue et éducatrice. Elle a formé de nombreux orthopédagogues brillants. Sa connaissance approfondie et perspicace de l’univers des enfants fait de ses écrits des outils de travail incontournables pour les jeunes, les parents, et les éducateurs. Merci Marijke !

Nady Van Broeck, Ph.d. 

Professeur de psychologie et des sciences de l’éducation à  l’U.C.L.

Leren hoe? zo! – Bouwen aan zelfvertrouwen

 

Vorming – Marijke Bisschop okt 2009

Vorming – Marijke Bisschop okt 2009

Op woensdagavond 14 oktober 2009 kregen grootouders interessante tips en leuke verhalen van Marijke Bisschop over het ‘helpen zorgen’ en ‘al of niet verwennen’ van de kleinkinderen. De grootouders konden ook hun verhaal vertellen en een nieuwe rage is waarschijnlijk op komst: het ‘skyp-babysitten’ ! Een moderne oma past soms op haar kleinkinderen in China via skyp. Het was een zeer boeiende avond. Was u er niet bij dan kunt u nog steeds het boek kopen.

Gebruik Posi-nega

Hoe spreekik tot pubers de sleutels tot het gesprek met pubers

De methode:

Het is belangrijk dat pubers serieus aan gesproken willen worden Zich er goed bij voelen, vertrouwen hebben in je. Zich herkennen in de voorbeelden die je geeft. Daarom is het belangrijk dat we onze theoretische kennis van de psychologie en vele jaren van ervaring in het werken met cognitieve gedragstherapie in de praktijk omzetten en gericht en concreet naar pubers vertalen.

Onze uitleg moet vergezeld gaan van geloofwaardige voorbeelden, uit hun leefwereld en ervaringen onttrokken. Zij zijn niets met alleen de boekenwijsheid, zij willen concrete taal en herkenningspunten. Daarom is het belangrijk dat we naar hen luisteren, ons kunnen verplaatsen in hun leefwereld en dat we weten met wat zij bezig zijn. Dit verandert nu heel snel, net als de mode.

We moeten ze regelmatig zien en hen laten vertellen. We moeten hun taal spreken en hen laten voelen dat we daar niet bang of vies van zijn. De zaken benoemen zonder rond de pot te draaien. Maar er ook voor waken dat we ze niet beschamen in hun intimiteit die cruciaal voor hen is. Zij wensen terecht gerespecteerd te worden. Het zijn geen kleine kinderen meer maar jong volwassenen. Spreek tot hen zoals je tot volwassenen spreekt, met respect en waarden en normen.

Deze methode om tot pubers te spreken is getest en goed bevonden door henzelf in de vele reacties die zij insturen na een voordracht of workshop: “het lijkt wel of u in ons kan kijken” “u heeft mij echt begrepen “, “u bent geniaal” “ik denk dat u nog veel kinderen kunt helpen, ik voel me al zoveel beter” “sinds ik u hoorde begrijp ik dat ik anders mag en kan denken over mijzelf”. “het heeft mij goed gedaan” “ik wil niet meer oordelen over de anderen” “het is niet omdat ik slechte gedachten heb dat ik slecht ben, dat heeft mij zo opgelucht” “u weet ons aan te moedigen, u heeft vertrouwen in ons, dat is zo belangrijk voor on” 

De vorm :

We spreken direct tot de tieners, we zijn in hen geïnteresseerd. 
We zien ze graag en vertrouwen hen, geloven in hen.
We gebruiken heel direct taal gebruik.
We stralen enthousiasme uit.
We voelen met hen mee, we hebben begrip voor hun vragen.

Durven spreken over zaken die hen bezig houden, hen laten merken dat dit de gewoonste zaken van de wereld zijn, dat dit iedereen wel overkomt. Je bent daarom niet gek! Je bent niet de enige die met die problemen zit. We relativeren! We kunnen jullie helpen door met jullie mee te denken, ipv voor jullie in de plaats te denken.

We geven veel illustraties en voorbeelden van de dagdagelijkse praktijk. Wanneer we anekdotes vertellen zijn die waar en echt beleefd en niet van horen zeggen of uit boeken gehaald. Het moet echt zijn! Korte actie momenten inbouwen met toffe praktische oefeningen, waarbij iedereen een kans krijgt iets goeds over zichzelf te vernemen. Voortdurend hun eigenwaarde bekrachtigen, hen erop aanspreken. Humor gebruiken, ze doen lachen, dit breekt het ijs en het werkt ontwapenend.

Hen regelmatig laten voelen hoe belangrijk ze zijn en wat een fijne mensen je tegenover je hebt zitten. 
Er voor uit komen dat je soms ook het antwoord niet hebt, hen voorstellen er samen naar te zoeken. Hen zelf laten antwoorden op vragen van anderen, hen hierin steunen.
Hen concreet tonen hoe je tegen je Nega kan optreden! En hoeveel plezier en genot jouw Posi je kan geven.

Posi-nega visie

Pubers : Leuk?!

 

Pubers zijn lastig hoort men vaak zeggen, “hij komt in zijn pubertijd, maak je borst maar nat” Pubers kunnen het lastig hebben met zichzelf en hun omgeving en ook wel eens heel lastig doen,maar ze zijn niet lastig! We zijn het een beetje vergeten wat het is om jong adolescent te zijn…

Pukkels!
Het kind zelf ondergaat zoveel biologische veranderingen, hij groeit, bloeit en krijgt pukkels en de hormonen doen hun huishouding. Hij moet aan dit lichaam wennen, en er mee leren leven of hij het leuk vindt of niet.

‘t is rommel(ig) in het hoofd
Zijn manier van denken past zich aan, de hersenen reorganiseren zich nog, Voor ons ziet dat er uit als een chaos (net zijn kamer) maar voor hen is het ook niet altijd even duidelijk. Stap voor stap neemt dat vorm aan. Het is belangrijk dat we daar respect en begrip voor hebben. Je mag nog veel vergissingen maken, daarom ben je er nog geen.

Vrienden in, ouders een beetje uit.
De jonge volwassenen stapt in een heel nieuwe omgeving, vanuit de beschutting van de lagere school in de jungle van het middelbaar onderwijs. Vrienden en omgevingsfactoren worden belangrijker op dat moment voor jou dan je ouders. Je zoekt je een weg daarbinnen en vraagt je voortdurend af, doe ik het wel goed, vinden ze mij wel goed.

Piekeren, en veel denken!
Je piekert over alles en nog wat, over je uiterlijk, je karakter, je schoolse capaciteiten, je gevoelsleven, het leven en de dood tot vragen die je pijn doen in je hoofd, zover gaat je denken. Je negatieve gedachten laten je soms niet los en bepalen je denken en je doen. Je hebt nog niet de kracht om daar sterk en zelfzeker op te reageren. Je twijfelt aan je zelf en zet je zelf in een negatief daglicht. De anderen doen het beter, hebben meer geluk of zijn knapper, vlotter en mooier. Soms kunnen je negatieve gedachten je doen voelen alsof je “gek” aan het worden bent.

Een goed gevoel, een compliment!
Gelukkig hebben we allemaal een positief beeld over onszelf, dat kregen we mee van onze ouders. We vergeten of denken er gewoon niet aan dat we ook positief over ons zelf mogen denken, ondanks ons moeilijk gedrag. We leren met Posi-Nega hoe we in onszelf kunnen geloven, welke schatten we zelf met ons meedragen. We zijn dat vergeten, hebben er niet meer aan gedacht of hebben het zelfs nooit geleerd!

We kunnen er iets aan doen!
De bedoeling is dat we samen met onze positieve stem (Posi) onze Nega in de hand krijgen, ons niet meer laten doen en commanderen door onze negatieve stem. We willen zelf weer de baas worden over onze gevoelens en dit kunnen we maar doen door Nega op zijn plaats te zetten i.p.v. hem klakkeloos te gehoorzamen of ons te laten doen. We geven Nega weer de plaats die hem toebehoort. Hij heeft ons leven niet te sturen, dat doen we zelf!